诗歌是表达感情需求受到外界事物触动的产物；
诗歌具有上以诗化下、下以诗刺上的教化功能；
诗歌风雅颂的不同体制在于治乱邪正的区分；
学诗的途径在以把握基本精神为主。
本题的关键在于答出：
1、起因：表达感情需求；
2、作用：教化功能；
3、分类：不同体制在于治乱邪正的区分；
4、途径：以把握基本精神为主。
