选取典型的考场样文,教师做权威讲解
提供修改后的作文,教师做详细的分析
学生分享修改经验,当堂进行修改实践
讲授写作修改知识,要求学生梳理总结
本题考査教学设计。C选项先让学生分享修改经验,再当堂进行修改实践,有利于学生形成修改的标准、意识,提升修改能力。A、B选项明显错误,忽视了学生“独立修改能力”的培养,D选项不能有效提高学生的修改能力。故选择C选项。