（1）经典条件反射 ：一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。
（2）顿悟学习是德国格式塔派心理学家苛勒提出的一种学习理论，属于认知论一派。苛勒认为学习不是盲目的尝试，而是对情境认知后的顿悟。顿悟是自发地对某种情境中各刺激间的关系的豁然领会。
（3）先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的，是本物种的一种遗传特性，不需要后天学习，生来就有的一种行为能力，这种能力在适当条件下，由神经调节或激素调节就能表现出来。
（4）试误学习，亦称“选择学习”或“联结学习”。是桑代克描述的一种渐进的“尝试—错误”直至最后成功的学习模式。
