根据历史时间的演进对学前儿童家庭教育的社会支持系统进行梳理，主要从国家层面政策的支持引导、幼儿园和社区层面的参与支持机制以及个人层面的支持系统（专业层面支持）三方面来理清。
（1）国家层面政策的支持引导
我国历来重视以制定政策、法规、纲领性文件等方式保证家庭的完满，并指导家庭开展教育等活动，引导和促使学前儿童家庭教育朝着正确的方向发展。
（2）托幼机构层面的参与支持机制
托幼机构是集体教养幼儿的社会教养机构，是在学前家庭教养基础上的延伸、扩展和提高，是学校教育制度的基础。
（3）社区层面的参与支持机制
从20世纪80年代初期在北京创办的第一所家长学校起，社区参与教育特别是参与家庭教育便逐渐受到关注，近几年更成燎原之势。
（4）专业及个人层面的支持系统
学前儿童教育除了需要政策支持以外，还必须依靠学前儿童教育这门学科的专业支持。
