[简答题]简述教育研究中定性分析的特点。

教育研究中的定性分析具有以下几个主要特点。
（1）定性分析的目的在于把握事物的质的规定性

定性分析这一目的要求定性分析必须立足于对研究对象的整体分析，获得对研究对象的一个完整的透视。

（2）定性分析的对象是质的描述性资料
定性分析以反映事物质的规定性的描述性资料为研究对象。

（3）定性分析的研究程序具有一定弹性
在分析程序上，定性分析不同于定量分析。定量分析有一个标准化程序，使用数学方法作出一个量的刻画，用数学语言表示事物的状态、关系和过程，在此基础上加以推导、演算和分析，以形成对问题的解释和判断，具有逻辑的严密性和可靠性。

（4）定性分析主要是对资料进行归纳的逻辑分析 

归纳分析有一个不同于演绎分析的一般程序。演绎分析是先有一个假设，然后搜集能检验假设的资料或事实，将事实与假设加以比较分析，最后得出结果。

（5）定性分析中的主观因素影响及对背景的敏感性 

定性分析过程是以研究者为中心的分析过程，一方面，它对研究者的个人学识、经验积累、已有观点和看法等的依赖性较大，在分析中也就很容易融入研究者本人的主观因素；另一方面，教育研究对象的行为表现又总是与特定的情境相关联，离开这一特定情境，一定的教育现象就会发生变化。