描述和分析儿童说话不流畅的具体表现
评估儿童负面情绪的性质和强度
评价儿童对自身语言表现的态度与心理调适水平
联系家长进行辅助诊断
教师在进行流畅度异常诊断时，需要注意的工作：
（1）描述和分析儿童说话不流畅的具体表现；
（2）评估儿童负面情绪的性质和强度；
（3）评价儿童对自身语言表现的态度与心理调适水平。
