
(1)感知觉的低下和缺失
很多肢体障碍儿童都有感觉功能障碍,包括视、听、触觉等障碍。这会使儿童对外界刺激的感受能力下降甚至缺失,常常不能感受都父母或者教师的口头指令,因而也不指导如何正确的从事某项活动。也正是这个原因,使他们不能感受到温暖、疼痛,会影响他们自理能力的发展。
(2)运动协调能力差,不能较好地完成大运动和精细运动
有些肢体障碍儿童由于中枢神经系统受损,导致肌张力增强和运动协调性障碍,进而使他们无法随意地进行大运动或者精细运动,如不会扣纽扣、拿筷子吃饭等。
(3)注意难以集中,理解能力低
肢体障碍儿童有时会伴有智力发育迟缓的症状,无法正常辨认物品和用流用途,对家长或训练员指导的理解欠周全,导致他们日常生活能力低下。有些儿童因不能集中注意,难以专注从事某项活动,习惯于随性而动,难以调教。
(4)社会、心理适应能力较弱
肢体障碍儿意由于自我形象受到影响,难免会在心理上压力重重,有些甚至由沮丧转为颓废,学习动机低下,不思进取,对日常生活能力的学习与获得造成极为不利的影响。还有些父母过度保护与溺爱肢体障碍儿童,使其很少有机会在日常活动中得到最佳锻炼,一切均由父母代劳,最终导致他们一切依模依赖他人,没有独立生活自理的能力。
(1)感知觉的低下和缺失
很多肢体障碍儿童都有感觉功能障碍,包括视、听、触觉等障碍。这会使儿童对外界刺激的感受能力下降甚至缺失,常常不能感受都父母或者教师的口头指令,因而也不指导如何正确的从事某项活动。也正是这个原因,使他们不能感受到温暖、疼痛,会影响他们自理能力的发展。
(2)运动协调能力差,不能较好地完成大运动和精细运动
有些肢体障碍儿童由于中枢神经系统受损,导致肌张力增强和运动协调性障碍,进而使他们无法随意地进行大运动或者精细运动,如不会扣纽扣、拿筷子吃饭等。
(3)注意难以集中,理解能力低
肢体障碍儿童有时会伴有智力发育迟缓的症状,无法正常辨认物品和用流用途,对家长或训练员指导的理解欠周全,导致他们日常生活能力低下。有些儿童因不能集中注意,难以专注从事某项活动,习惯于随性而动,难以调教。
(4)社会、心理适应能力较弱
肢体障碍儿意由于自我形象受到影响,难免会在心理上压力重重,有些甚至由沮丧转为颓废,学习动机低下,不思进取,对日常生活能力的学习与获得造成极为不利的影响。还有些父母过度保护与溺爱肢体障碍儿童,使其很少有机会在日常活动中得到最佳锻炼,一切均由父母代劳,最终导致他们一切依模依赖他人,没有独立生活自理的能力。
