简述定量分析在教育研究中的局限。

（1）统计分析手段的条件性；

在教育研究中不能认为运用了统计方法就是科学，在运用统计方法时，还有一个如何正确运用的问题。在实践中，统计方法中的某些理论性假定条件常常被运用者所忽视，致使结论的精确性难以判定，或者反而产生错误的结论。

（2）统计推断的概率特征；

进行统计推断的基本依据是数据的概率特征，无论是参数估计还是统计检验都是有一定误差范围的，不是绝对精确的。

（3）教育现象的复杂性导致数量分析的模糊。

由于教育现象的复杂性，使通过研究获得的数据资料大多具有模糊的特征。

[简答题]简述定量分析在教育研究中的局限。