口头数数→按物点数→说出总数→按数取物
按物点数→口头数数→说出总数→按数取物
口头数数→按物点数→按数取物→说出总数
说出总数→口头数数→按物点数→按数取物
儿童计数能力发展的顺序是：先口头数数（口手不一致），然后按物点数（口手一致但说不出总数），再到说出总数（说出计数的结果），最后按数取物。
扩展：儿童数概念的发展是从计数开始的，并通过计数活动来实现对基数的认识。计数是一种操作活动，是以数的形式表示物体数量的活动。计数活动的实质是将具体集合的元素与自然数列里从“1”开始的自然数之间建立起一一对应的关系。
