具有系统性
从具体形象思维向抽象思维过渡
强调内容的整合
强调游戏性
学前儿童数学教育的主要特征有： （1）系统性。选择安排学前儿童数学教育的知识和内容时，要注意其系统性，使前面学过的知识成为后面学习的基础，后面的知识对前面知识内容也具有复习巩固的作用。 （2）从具体形象思维向抽象思维过渡。 （3）数学知识内容的广度和深度呈螺旋式上升。 （4）数学教育强调内容的整合。现代课程强调整合教育观，因此应尝试把数学活动有意识地融合在各项活动之中，产生多维度联系，让他们在活动中展现、提升与整合各种经验。
（5）游戏是学前儿童数学教育活动的重要手段。
